义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。

课程内容	时长	资料下载
1 与名词的爱恨情仇——冠词	36分钟	01与名词的爱恨情仇——冠词
2 同一个动作在不同时间下的状态（一）	52分钟	02同一个动作在不同时间下的状态（一）
3 同一个动作在不同时间下的状态（二）	35分钟
4 同一个动作在不同时间下的状态（三）	29分钟
5 一个中心两个基本点——非谓语	70分钟	05一个中心两个基本点——非谓语
6 各司其职——定语从句	57分钟	06各司其职——定语从句
7 各司其职——名词性从句	41分钟	07各司其职——名词性从句
8 句意通顺——状语从句（一）	36分钟	08句意通顺——状语从句（一、二）
9 句意通顺——状语从句（二）	36分钟
10 众里寻它千百度——完形技巧（一）	43分钟	10众里寻它千百度——完形技巧（一、二）
11 众里寻它千百度——完形技巧（二）	44分钟
12 去伪存真——长难句分析	40分钟	12去伪存真——长难句分析
13 寻寻觅觅——阅读CD篇突破（一）	41分钟	13寻寻觅觅——阅读CD篇突破（一、二）
14 寻寻觅觅——阅读CD篇突破（二）	27分钟
15 亮点句式润色的七大原则	40分钟	15亮点句式润色的七大原则
16 重中之重——定语从句与写作	23分钟	16重中之重——定语从句与写作
17 重中之重——名词性从句与写作	28分钟	17重中之重——名词性从句与写作
18重中之重——写作	36分钟	18重中之重——写作